物聯(lián)網(wǎng)在企業(yè)

 

2009年8月7日，溫家寶總理視察無錫，提出在無??錫“感知中國”的建立。在全國掀起物聯(lián)網(wǎng)的高潮。進入大學(xué)，學(xué)院和大學(xué)合作開發(fā)的結(jié)果，企業(yè)的R＆D成果在教育，共同推進物聯(lián)網(wǎng)的研究和工業(yè)應(yīng)用的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)是時間。

 

非常廣泛領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在各個領(lǐng)域的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，醫(yī)療，智能交通，工業(yè)和教育相結(jié)合。智能調(diào)節(jié)蔬菜大棚農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，醫(yī)療數(shù)字化醫(yī)院，智能交通提供了智能的數(shù)據(jù)。這些領(lǐng)域事物的發(fā)展也將慢慢成為一所大學(xué)的教室應(yīng)該被添加到各種學(xué)科的知識。例如，需要物聯(lián)網(wǎng)傳感器被植入的軟件，該軟件需要獨立的研究和開發(fā)。的功能的軟件的植入調(diào)整根據(jù)學(xué)校教學(xué)的要求。

 

物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校

 

1.實際的應(yīng)用

 

人們更加熟悉的電子書包，它包含RFID遠距離識別，學(xué)生校園定位屬于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，父母不相信通過某種形式的家庭與學(xué)校的在校學(xué)生的表達，本質(zhì)上是物聯(lián)網(wǎng)。

 

2.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)納入課程

 

互聯(lián)網(wǎng)在中國，目前的焦點的北京郵電學(xué)院，南京郵電大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)研究型大學(xué)。作為“感知”中心的無錫市在2009年9月北京郵電學(xué)院的傳感器網(wǎng)絡(luò)，技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展簽署了合作協(xié)議，標志著中國的“物聯(lián)網(wǎng)”進入實際建設(shè)階段。應(yīng)用技術(shù)的研究，科學(xué)的研究和產(chǎn)業(yè)化推廣工作也被列入議事日程。在實驗室中，“物聯(lián)網(wǎng)”已初具規(guī)模。此外，南郵，有一系列的措施，以推動物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的研究：建立的互聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)專項研究項目，鼓勵教師積極參與物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，啟動“智慧南發(fā)表在校園內(nèi)聯(lián)網(wǎng)示范區(qū)“平臺建設(shè)，建設(shè)材料。學(xué)校制定科學(xué)的研究可以應(yīng)用在所有的社會各界人士，企業(yè)R＆D的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，也可以是中學(xué)教學(xué)。

 

如何在高校物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展

 

物聯(lián)網(wǎng)的價值不是一個傳感器網(wǎng)絡(luò)，但必須涉及每一個行業(yè)中的應(yīng)用，不同的行業(yè)有不同的應(yīng)用有不同的要求，這些必須根據(jù)行業(yè)的特點，深入的研究和有價值的開發(fā)。這些應(yīng)用程序開發(fā)人員可以不依賴于運營商不能僅僅依靠所謂的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，運營商和技術(shù)公司是無法理解的要求的行業(yè)，這個行業(yè)的具體特點。

 

高校在互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)發(fā)展智能校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的研究和開發(fā)，主要用于學(xué)校的教學(xué)輔助。大學(xué)的研究與企業(yè)R＆D是一個很好的結(jié)合，相互吸收最新研究成果，是前進了一大步，為社會作為一個整體智能。

 

1.技術(shù)的研究和發(fā)展

 

企業(yè)可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)需要繼續(xù)引進新的傳感器技術(shù)，使一個完美的產(chǎn)品。

 

2.個療程，除了學(xué)校，企業(yè)還需要增加培訓(xùn)。

 

大力提倡物聯(lián)網(wǎng)的過程中，除了國家教育部還要求各大公司做培訓(xùn)，讓更多的人了解物聯(lián)網(wǎng)，懂技術(shù)。培訓(xùn)需要有一個過程，這個過程是公眾熟悉的物聯(lián)網(wǎng)。